¿Qué habilidades y/o destrezas se desarrollan
en los estudiantes de preescolar y primero de básica primaria de la sede El
Salitre, con la implementación de las TIC en el aula de clase?
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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
•¿Qué ventajas tiene el uso de
las TIC en el proceso de enseñanza - aprendizaje de los estudiantes de
preescolar y básica primaria de la sede El Salitre?
•¿Cómo a través del uso adecuado
de los recursos tecnológicos los estudiantes de preescolar y primero de básica
primaria de la sede El Salitre, logran identificar más significativamente los
oficios o profesionales representativos del entorno rural y urbano, el
vestuario y las herramientas propias de
cada oficio o profesión?
JUSTIFICACIÓN
Las TIC (Las nuevas tecnologías
de la información y la comunicación) son herramientas muy favorables para los
niños, la implementación de este instrumento pedagógico permite que en el aula
se desarrollen mejores y más acertados procesos de enseñanza- aprendizaje ya
que se aprende jugando a través de actividades lúdicas que fortalecen y
estimulan habilidades comunicativas, creativas, socio afectivas, motrices, de
pensamiento simbólico y pre conceptuales.
Las TIC crean espacios de
exploración, descubrimiento y construcción del conocimiento con el apoyo de
herramientas informáticas como el computador, el Internet, los software
educativos, entre otros.
OBJETIVO GENERAL
Identificar por medio del uso de las TIC los oficios o profesionales más
representativos del entorno rural y urbano, el vestuario y las herramientas propias de cada oficio o
profesión.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
•Propiciar espacios en el aula
para promover y generar el uso adecuado de las TIC.
•Utilizar en la labor educativa
las nuevas herramientas tecnológicas para crear espacios de exploración,
descubrimiento y construcción del conocimiento.
• Identificar los oficios o
profesionales más representativos del entorno rural y urbano, el vestuario y
las herramientas propias de cada oficio
o profesión a través de recursos tecnológicos como el computador, el televisor,
el video beam y software interactivos.
Marco
Conceptual
¿Qué es un Contenido Educativo Digital?
Los Contenidos Educativos
Digitales (CED), son materiales de carácter didáctico, basados en la
investigación documental, experiencial o de ambas fuentes, originados del
tratamiento pedagógico de la temática seleccionada y constituida en guión de instrucciones para su conversión en formato
multimedia.
Desde el punto de vista
técnico los CED son unidades de significado en formato multimedia (video,
audio, texto e imagen) o hipermedia (multimedia interactivo), que estructuradas
en objetos temáticos cumplen un propósito informativo y didáctico.
Los CED son recomendables
como herramientas que favorecen los procesos de aprendizaje y la socialización
de los saberes populares científicos y tecnológicos, su aplicabilidad se adapta
a las necesidades de usuarios y usuarias y en manos de las comunidades se
convierten en medios para el empoderamiento colectivo hacia la transformación
social.
LOS RECURSOS AUDIOVISUALES
Las láminas, fotos e
ilustraciones son recursos iconográficos de valor para que los niños visualicen
a los distintos trabajadores, dentro de los cuales se encuentran sus padres y
familiares.
- ¿Qué personajes descubres?
- ¿En qué consiste su trabajo?
- ¿Se trata de un oficio o de una
profesión?
- ¿Qué servicios presta cada uno?
- ¿En qué lugar trabajan?
- ¿Qué materiales o herramientas emplean?
Existen documentales y
videos que se podrán bajar de Internet con la actividad “navegar” de la laptop
de Ceibal.
Los alumnos irán
descubriendo nuevos trabajos que clasificaremos en dos grupos:
Oficio: es un trabajo manual
o físico por el cual no se necesitan estudios teóricos
Profesión: es una función
especializada del trabajo dentro de la sociedad, realizada generalmente por un
profesional. A menudo refiere a los campos que requieren estudios
universitarios a nivel de posgrado o licenciatura, donde se adquiere el
conocimiento especializado.
A medida que vayan
conociendo los oficios y las profesiones se implementará el Cuaderno de Campo.
Este recurso didáctico consta de páginas en las que cada día un alumno
escribirá en familia descripciones de la labor desempeñada por los que trabajan
en el hogar.
Cada día será el turno de un
nuevo alumno. En esas jornadas los padres dejarán registros escritos de las
conversaciones en familia. Al día siguiente, el alumno retornará a clase con
estas anotaciones que serán compartidas con los otros compañeros. El docente
apoyará y trabajará sobre las explicaciones registradas por cada familia, que
servirán para continuar resignificando la temática. El cuaderno se irá
nutriendo de nuevas hojas con diversos aportes.
Además de datos, podrán
aparecer fotografías, láminas, anécdotas, ilustraciones, entre otros
recursos
seleccionados por las familias.
En cada caso será oportuno
diferenciar:
-
Profesiones y oficios.
- Nombres
de quienes realizan esa función.
-
Herramientas e implementos empleados en la realización.
- Lugar del
comercio en que desempeñan la tarea.
Con estos insumos
planificaremos recorridas por la comunidad local para recorrer establecimientos
cercanos a la escuela en que sea posible investigar cada uno de los oficios y
profesiones descubiertas entre todos.
Instrumentos
Para La Recolección De Datos
Para la recolección de datos
se utilizará como herramienta de apoyo, una encuesta, ya que es de fácil aplicación
a la población a trabajar..
Universo
a Trabajar
El universo que es
pertinente citar para este proyecto, es la Comunidad Educativa del municipio de
Arbeláez Cundinamarca.
Población
Para el desarrollo de este
proyecto se tomara como base de Población El colegio Departamental Zaragoza
sede Paramillo Alto del Municipio de Arbeláez
Muestra.
La escuela Rural Salitre
será tomada como muestra llevar a cabo este
proyecto de investigación.
