PROYECTO

 ¿Qué habilidades y/o destrezas se desarrollan en los estudiantes de preescolar y primero de básica primaria de la sede El Salitre, con la implementación de las TIC en el aula de clase?

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

•¿Qué ventajas tiene el uso de las TIC en el proceso de enseñanza - aprendizaje de los estudiantes de preescolar y básica primaria de la sede El Salitre?

•¿Cómo a través del uso adecuado de los recursos tecnológicos los estudiantes de preescolar y primero de básica primaria de la sede El Salitre, logran identificar más significativamente los oficios o profesionales representativos del entorno rural y urbano, el vestuario y las  herramientas propias de cada oficio o profesión?

JUSTIFICACIÓN

Las TIC (Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación) son herramientas muy favorables para los niños, la implementación de este instrumento pedagógico permite que en el aula se desarrollen mejores y más acertados procesos de enseñanza- aprendizaje ya que se aprende jugando a través de actividades lúdicas que fortalecen y estimulan habilidades comunicativas, creativas, socio afectivas, motrices, de pensamiento simbólico y pre conceptuales.

Las TIC crean espacios de exploración, descubrimiento y construcción del conocimiento con el apoyo de herramientas informáticas como el computador, el Internet, los software educativos, entre otros.

OBJETIVO GENERAL

   Identificar por medio del uso de las TIC los oficios o profesionales más representativos del entorno rural y urbano, el vestuario y las  herramientas propias de cada oficio o profesión.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

•Propiciar espacios en el aula para promover y generar el uso adecuado de las TIC.

•Utilizar en la labor educativa las nuevas herramientas tecnológicas para crear espacios de exploración, descubrimiento y construcción del conocimiento.

• Identificar los oficios o profesionales más representativos del entorno rural y urbano, el vestuario y las  herramientas propias de cada oficio o profesión a través de recursos tecnológicos como el computador, el televisor, el video beam  y software interactivos.

Marco Conceptual

¿Qué es un Contenido Educativo Digital?

Los Contenidos Educativos Digitales (CED), son materiales de carácter didáctico, basados en la investigación documental, experiencial o de ambas fuentes, originados del tratamiento pedagógico de la temática seleccionada y constituida en guión de  instrucciones para su conversión en formato multimedia.

Desde el punto de vista técnico los CED son unidades de significado en formato multimedia (video, audio, texto e imagen) o hipermedia (multimedia interactivo), que estructuradas en objetos temáticos cumplen un propósito informativo y didáctico.

Los CED son recomendables como herramientas que favorecen los procesos de aprendizaje y la socialización de los saberes populares científicos y tecnológicos, su aplicabilidad se adapta a las necesidades de usuarios y usuarias y en manos de las comunidades se convierten en medios para el empoderamiento colectivo hacia la transformación social.

LOS RECURSOS AUDIOVISUALES

Las láminas, fotos e ilustraciones son recursos iconográficos de valor para que los niños visualicen a los distintos trabajadores, dentro de los cuales se encuentran sus padres y familiares.

• ¿Qué personajes descubres?
• ¿En qué consiste su trabajo?
• ¿Se trata de un oficio o de una profesión?
• ¿Qué servicios presta cada uno?
• ¿En qué lugar trabajan?
• ¿Qué materiales o herramientas emplean?

Existen documentales y videos que se podrán bajar de Internet con la actividad “navegar” de la laptop de Ceibal.

Los alumnos irán descubriendo nuevos trabajos que clasificaremos en dos grupos:

Oficio: es un trabajo manual o físico por el cual no se necesitan estudios teóricos

Profesión: es una función especializada del trabajo dentro de la sociedad, realizada generalmente por un profesional. A menudo refiere a los campos que requieren estudios universitarios a nivel de posgrado o licenciatura, donde se adquiere el conocimiento especializado.

A medida que vayan conociendo los oficios y las profesiones se implementará el Cuaderno de Campo. Este recurso didáctico consta de páginas en las que cada día un alumno escribirá en familia descripciones de la labor desempeñada por los que trabajan en el hogar.

Cada día será el turno de un nuevo alumno. En esas jornadas los padres dejarán registros escritos de las conversaciones en familia. Al día siguiente, el alumno retornará a clase con estas anotaciones que serán compartidas con los otros compañeros. El docente apoyará y trabajará sobre las explicaciones registradas por cada familia, que servirán para continuar resignificando la temática. El cuaderno se irá nutriendo de nuevas hojas con diversos aportes. 

Además de datos, podrán aparecer fotografías, láminas, anécdotas, ilustraciones, entre otros 

recursos seleccionados por las familias.

En cada caso será oportuno diferenciar:

1.       Profesiones y oficios.
2.       Nombres de quienes realizan esa función.
3.       Herramientas e implementos empleados en la realización.
4.       Lugar del comercio en que desempeñan la tarea.

Con estos insumos planificaremos recorridas por la comunidad local para recorrer establecimientos cercanos a la escuela en que sea posible investigar cada uno de los oficios y profesiones descubiertas entre todos.

Instrumentos Para La Recolección De Datos

Para la recolección de datos se utilizará como herramienta de apoyo, una encuesta, ya que es de fácil aplicación a la población a trabajar..

Universo a Trabajar

El universo que es pertinente citar para este proyecto, es la Comunidad Educativa del municipio de Arbeláez Cundinamarca.

Población

Para el desarrollo de este proyecto se tomara como base de Población El colegio Departamental Zaragoza sede Paramillo Alto  del Municipio de Arbeláez

Muestra.

La escuela Rural Salitre será tomada como muestra llevar a cabo este  proyecto de investigación.